Proteklih mjesec dana učenici su sa svojim učiteljicama izrađivali i pripremali materijalne za ovaj poseban dan u kojem su onda učili kroz igru.
– Jedan od glavnih ciljeva bio je kroz različite aktivnosti, izmjenom različitih metoda i načina rada razviti kompetencije komunikacije na materinjem jeziku i matematičke kompetencije, pozitivnu sliku o sebi i empatiju, uočiti prednosti grupnog rada te razviti poduzetnost. Ovakav način učenja povezan je sa situacijama iz svakodnevnog života, pojašnjavaju Matea Mihalić i Ines Streljak.
A dan je započeo radom u grupi i pisanjem priče od 100 riječi koja je zasićena riječima koje sadrže slog STO. Učenici su imali mogućnost koristiti se rječnikom hrvatskog jezika kako bi pronašli što više takvih riječi. Nakon jezičnog izražavanja učenici su ponovili znanje iz jezika na razrednoj gusjenici koja se sastojala od 100 "kolutića".
Matematičke kompetencije stečene su rješavanjem odgovarajućih zadataka za pojedini razred kojih je ukupno bilo 100. Na satu tjelesne i zdravstvene kulture učenici su izveli 10 općepripremnih vježbi po 10 ponavljanja. Sat razrednog odjela je protekao u izradi kartonske vremenske kutije u koju učenici moraju narednih 100 dana svaki tjedan ubaciti papirić sa željom.
– Kutija će biti otvorena za 100 dana i tada ćemo vidjeti jesu li im se želje ostvarile. Za kraj ovog projektnog dana izradili su veliku stonogu kojom su ukrasili svoju školu izvana i ovjekovječili 100. dan škole milenijskom fotografijom. Svi učenici su na kraju nastavnog dana dobili zahvalnicu za sudjelovanje u projektu, kažu u školi.